1

Диагностическая работа

1.1

Диагностика 1х классов : - функциональной готовности учащихся 1-х классов к школьному обучению;

- уровня развития познавательных, регулятивных и личностных УУД.

групповая / индивидуальная

Учащиеся 1а, 1б, 1в классов

педагог- психолог, зам. дир. начальной школы

Минимизация школьных рисков, формирование благоприятного адаптационного фона, предупреждение и преодоление школьных факторов дезадаптации. Определение первоклассников, нуждающихся в дополнительной психолого-педагогической помощи.

1.2

Диагностика 5х классов:- факторов адаптации к обучению в гимназии учащихся 5-х классов: школьной мотивации и тревожности;

- уровня развития познавательных и личностных УУД.

групповая / индивидуальная

Учащиеся 5а, 5б, 5в классов

Учителя — классные руководители 5а, 5б, 5в классов, педагог- психолог, зам. дир. средней школы

Выявление факторов дезадаптации и профилактика факторов риска в обучении и определение первоклассников, нуждающихся в психолого-пед. помощи.

1.3

Диагностика 9х классов:

- определение предметного профиля обучения;

- определение профессионального типа личности в связи с задачами профориентации;

- определение уровня тревожности, и стрес-соустойчивости к ГИА

групповая

Учащиеся 9а, 9б, 9в классов

психолог, учителя классные руководители 9х классов, завуч средней школы

Сформированность психологической готовности к переходу в 10й класс, профилизация обучения в старшей школе, составление рекомендаций проф. самоопределению, эмоциональная устойчивость накануне ГИА

1.4

Диагностика и мониторинг показателей развития обучающихся целевых групп:

- одаренности - по показателям интеллектуал. развития, творческого потенциала и креативности учащихся;

- преемственности обучения начальной и средней школы;

- особых потребностей и состояний обучающихся, нуждающихся в особом внимании: детей — инвалидов и с ОВЗ, детей — ветеранов и участников СВО, учащихся «группы риска», в т. ч. по итогам проведенного СПТ.

групповая

групповая

индивидуальная

учителя 2-3 х классов

учителя 4-х классов

психолог, учителя 2-3 классов, завуч нач. школы.

психолог, учителя 4-х классов, завуч нач. школы.

администрация, соц. педагог

Определение способных обучающихся для углубленных программ развития.

Профилактика проблем адаптации и прогноз успешности обучения в среднем звене.

Выявление учебных, поведенческих проблем, факторов трудности в учебе, поведении - агресс-ивном, зависимом, суицидальном и др.

1.5

Диагностикаучащихся 1-11 кл. по личным вопросам, запросам родителей и учителей, по материалам групповой диагностики и мониторинга.

индивидуальная

учащиеся 1-11 классов, родители

Родители и учителя обучающихся

Психологическая помощь в уточнении индивидуального маршрута обучения, взаимоотношений и др.

2

Психологическое консультирование

2.1

Консультирование учащихся 1-11 классов:

- по личным вопросам (взаимоотношениях в классе, с учителями и одноклассниками, с родителями);

- по профориентации и подготовке к ОГЭ /ЕГЭ;

- общие классные консультации по вопросам поведения, эффективному общению, по актуальным конфликтам (классные часы и собрания);

- по противостоянию влиянию и деструктивным намерениям, выбору здорового образа жизни

групповая/ индивидуальная

учащиеся 1-11 классов

психолог, классные руководители, родители обучающихся

Помощь в решении актуальных проблем, сложных жизненных ситуаций и пр.

Выбор профилизации обучения, опреде-ление проф. типа личности, снятие напряжения и тревож-ности перед ГИА.

Сплочение классных коллективов, снижение конфликт. ситуаций.

Циклы занятий — тренингов, дискуссий в режиме классных часов с учащимися.

2.2

Консультирование учителей и педагогов гимназии:

- проведение бесед, выступлений на собраниях МО и педсоветах по актуальным вопросам поведения в т.ч. деструктивному, и обучения учащихся гимназии, особенностям психологического развития на разных возрастных периодах, трудностям адаптации, согласование совместной работы.

групповая индивидуальные по запросу

Учителя классные руководители, педагоги и воспитателей, администрации гимназии

психолог, учителя , воспитатели и педагоги гимназии

Профессиональная помощь по решению актуальных проблем, связанных с учебной деятельностью, поведением обучающихся, взаимо- отношениями с родителями и коллегами. Согласование планов совместной работы. Тематические выступления на МО и педсоветах.

2.3

Консультирование родителей и законных представителей учащихся гимназии:

- индивидуальные консультации по запросам;

- групповые (классные) тематические выступления по вопросам психологии развития и результатам мониторингов и результатов занятий психолога с их детьми. Семинары для родителей детей разных возрастов.

групповая индивидуальные по запросу

Родители - законные представители учащихся гимназии

психолог, родители учащихся гимназии

Проф. помощь в решении актуальных проблем развития и воспитания учащихся, ознакомление родителей с вариантами образовательных маршрутов и программ.

3

Развивающая и психокоррекционная работа

3.1

Коррекционно-развивающие занятия с первоклассниками, испытывающими трудности периода адаптации:

- реализация развивающих программ.

групповая /

индивидуальная при необходимости

Учащиеся 1-х классов

психолог, учителя 1-х классов, завуч нач. школы

Формирование благоприятного адаптационного фона, в начальной школе, предупреждение и преодоление школьных факторов дезадаптации. Развиваются УУД - личностные, регулятивные, коммуникативные.

3.2

Коррекционно-развивающие занятия с пятиклассниками, испытывающими трудности периода адаптации: - реализация развивающих программ.

групповая /

индивидуальная при необходимости

Учащиеся 5-х классов

психолог, учителя 5 –х классов, завуч средней школы.

Формирование благоприятного адаптационного фона, в средней школе, предупреждение и преодоление школьных факторов дезадаптации. Снижение школьной тревожности.

3.3

Коррекционно-развивающие занятия по результатам диагностики, показателям учебы и поведения, СПТ, детей с ОВЗ и др. группами по индивидуальным программам и запросам

индивидуальная

Группы учащихся

психолог, учителя классов, соц. педагог

Коррекция развития познавательной, эмоционально-волевой и личностной сферы обучающихся, снижение рисков дезадаптации

4

Профилактическая работа

4.1

Профилактика дезадаптации первоклассников к школе:

- цикл занятий с классами по развивающим программам; - тематические беседы с учителями 1-х классов по актуальным вопросам адаптации 1-классников; - выступления перед родителями на род. собраниях по вопросам психологии развития и способам оказания помощи и поддержки.

групповая / индивидуальная при необходимости

Учащиеся 1-х классов, их родители и учителя.

психолог, учителя 1-х классов, завуч нач. школы

Предупреждение и преодоление школьных факторов дезадаптации первоклассников, формирование благоприятного адаптационного фона, развитие личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД, социальных навыков для успешной адаптации к начальной школе.

4.2

Профилактика дезадаптации 5-классников к условиям обучения в средней школе :

– цикл занятий по профилактическим программам и занятия — тренинги;

- тематические беседы с классными руководителями 5х классов по актуальным вопросам адаптации, ее трудностям;

- выступления перед родителями на род. собраниях по вопросам психологии

групповая /

индивидуальная при необходимости

Учащиеся 5-х классов, их родители и учителя.

психолог, учителя 5-х классов, завучи

Предупреждение и преодоление школьных факторов дезадаптации, организации здорового образа жизни, социальных навыков для успешной адаптации к средней школе; предупреждение зависимого, асоциального и деструктивного поведения; психологическое просвещение родителей и педагогов гимназии.

4.3

Профилактика зависимого и суицидального поведения детей и подростков: -занятия с учащимися 5-11 классов; - проведение классных часов и экспресс-диагностик (САН, Люшер, проектных и др.) Лекции для учителей и родителей «Признаки суицидального поведения». Размещение на сайте ОУ рекомендаций по признакам, профилактике и помощи родителям и учителям.

групповая / индивидуальная при необходимости

Учащиеся 5-11 классов, их родители и учителя.

администрация, психолог, классные руководители, соц. педагог, воспит. служба

Снижение уровня деструктивного поведения.

Повышение психологической компетентности родителей учащихся в вопросах деструктивного поведения и роста мотивации к ЗОЖ.

Предоставление необходимой информации и телефонов доверия.

4.4

Профилактика профессионального выгорания учителей и педагогов: - тематические беседы и тренинги с учителями МО.

групповая/ индивидуальная при необходимости

Учителя и педагоги гимназии.

психолог, администрация гимназии, МО учителей

Стабилизация психологического климата в педагогическом коллективе, снижение напряженности и стресса, психо -эмоционального состояния учителей, повышение стрессостойчивости.

4.5

Просвещение родителей (законных представителей) обучающихся основам знаний по возрастной психологии и профилактике девиантного поведения.

Участие в работе предметных МО по вопросам трудностей в усвоении отдельных предметов учащимися и согласованию психолого-педагогической и родительской помощи таким детям.

групповая/ индивидуальная при необходимости

Родители - законные представители учащихся гимназии

психолог, администрация

Организация выступлений на род. собраниях, бесед, консультаций по половозрастным особенностям детей и подростков, признаках зависимого и суиц. поведения, норм поведения и общения. Информирование родителей об особенностях различных образовательных маршрутов.

4.6

Профилактика стрессов учащихся выпускных классов при подготовке и сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

групповая / индивидуальная при необходимости

Учащиеся 9-11 классов

психолог, классные руководители

Повышение психо -эмоционального состояния и уверенности в своих силах накануне ГИА

4.7

Профилактика межличностных конфликтов в классах и повышение учебной дисциплины. Работа в «Совете по профилактике».

групповая

Учащиеся классов с дисциплин.- проблемами.

психолог, классные руководители, соц. педагог

Разрешение конфликтных ситуаций, улучшение психологического климата в классах, работа с агрессией.

4.8

Психологическое просвещение учащихся гимназии, подготовка учащихся к проектной работе по психологии.

групповая

Учащиеся гимназии

психолог, учащиеся 5-11 классов

Распространение знаний по психологии человека о общения. Проведение «Недели психологии» в школе.

5

Методическая работа специалиста психолога

5.1

Обработка данных, полученных при проведении психодиагностики и мониторинга факторов развития и состояния в групповой и инд. работе.

психолог

Сбор, сортировка, математико-статистическая обработка полученных данных в ходе психодиагностики. Составление таблиц, графиков, таблиц.

5.2

Анализ, выводы и заключения по проделанной работе, оформление документации по утвержденным формам работы

психолог

Психологический анализ полученных данных, написание выводов и заключений, рекомендаций; - составление аналитических справок и отчетов, характеристик

5.3

Разработка программ развития и коррекции для учащихся, подготовка к занятиям и выступлениям, участие в семинарах и конференциях АППО, ЦППМСС, курсы повышения квалификации.

.

психолог

Рабочие программы. Подготовка к занятиям и презентации выступлений. Повышение квалификации и обмен опытом.